Apenas metade das crianças americanas usam tablet para ler
Os pais consideram que 44% do conteúdo multimídia visualizado pelas crianças é educativo e 57% deles acham que seu filho tem "aprendido muito" no dispositivo
Da Redação
Publicado em 24 de janeiro de 2014 às 15h29.
Estads Unidos - Dois em cada três americanos com idade entre dois e 10 anos têm acesso a tablets e e-books, mas apenas metade deles utilizam esses dispositivos para ler, de acordo com um estudo publicado nesta sexta-feira.
Do total de crianças nesta faixa etária, 62% têm acesso a tablets e 49% usam para ler por conta própria ou acompanhado de seus pais, indica uma pesquisa realizada pelo centro Joan Ganz Cooney sobre a função educativa dos monitores (TVs, computadores, vídeo, entre outros).
As crianças dedicam cinco minutos por dia a um tablet, enquanto passam meia hora com um livro impresso.
Além disso, os pais consideram que 44% do conteúdo multimídia visualizado pelas crianças é educativo e 57% deles acham que seu filho tem "aprendido muito" com o que é oferecido nesses dispositivos.
O estudo, realizado com 1.577 pais, está disponível na página www.joanganzcooneycenter.org
Estads Unidos - Dois em cada três americanos com idade entre dois e 10 anos têm acesso a tablets e e-books, mas apenas metade deles utilizam esses dispositivos para ler, de acordo com um estudo publicado nesta sexta-feira.
Do total de crianças nesta faixa etária, 62% têm acesso a tablets e 49% usam para ler por conta própria ou acompanhado de seus pais, indica uma pesquisa realizada pelo centro Joan Ganz Cooney sobre a função educativa dos monitores (TVs, computadores, vídeo, entre outros).
As crianças dedicam cinco minutos por dia a um tablet, enquanto passam meia hora com um livro impresso.
Além disso, os pais consideram que 44% do conteúdo multimídia visualizado pelas crianças é educativo e 57% deles acham que seu filho tem "aprendido muito" com o que é oferecido nesses dispositivos.
O estudo, realizado com 1.577 pais, está disponível na página www.joanganzcooneycenter.org