Todos estados do Brasil bombam quando se trata de matemática
Dados do Todos pela Educação mostram a situação preocupante do ensino médio brasileiro, principalmente quando se trata de matemática. Nenhum estado alcançou meta proposta
Da Redação
Publicado em 13 de junho de 2013 às 07h48.
São Paulo - A educação no Brasil , que já não anda bem, tem no ensino médio seu ponto mais fraco, segundo dados divulgados pelo relatório De Olho nas Metas 2012, do Todos Pela Educação. De acordo com os números, apenas 10,3% dos jovens brasileiros terminam esta fase de estudos (tanto no ensino público quanto privado) com os conhecimentos adequados de matemática. Houve até piora em relação a 2009, quando 11% tinham aprendido o conteúdo esperado para a série.
Nenhum estado do Brasil conseguiu alcançar as metas em matemática de acordo com a escala proposta pelo Todos pela Educação. Uma das metas do movimento é que todos os estudantes saibam o que é considerado adequado até 2022, ano do bicentenário brasileiro.
As escolas públicas ficaram muito atrás da média total, que inclui as particulares (veja tabela na próxima página), mas ambas ainda estão muito aquém do que o país precisa. Em português, a situação não é muito melhor (tabela na página seguinte).
Os estados que não alcançaram as metas aparecem em vermelho.
Desempenho dos alunos do 3º ano do Ensino Médio em Matemática:
| Estado | % de alunos com conhecimento adequado para a série (ensino público) | % de alunos com conhecimento adequado para a série (público e privado) | Meta |
|---|---|---|---|
| Brasil | 5,2 | 10,3 | 19,6 |
| Acre | 2,2 | 3 | 12,4 |
| Alagoas | 1,4 | 4,9 | 16,7 |
| Amapá | 1,9 | 3,9 | 8,7 |
| Amazonas | 2,8 | 4,3 | 7,7 |
| Bahia | 2,8 | 5,3 | 13,7 |
| Ceará | 2,9 | 9 | 21,5 |
| Distrito Federal | 7,9 | 15,8 | 33,9 |
| Espírito Santo | 7,6 | 14,1 | 22 |
| Goiás | 3 | 8,4 | 22,8 |
| Maranhão | 1,6 | 3,3 | 10,8 |
| Mato Grosso | 2,6 | 7,4 | 17 |
| Mato Grosso do Sul | 8,2 | 12,7 | 25,2 |
| Minas Gerais | 9,7 | 15,4 | 29,8 |
| Pará | 2,3 | 4,5 | 9,8 |
| Paraíba | 2,3 | 6,8 | 16,3 |
| Paraná | 6,6 | 14,2 | 25,8 |
| Pernambuco | 3,5 | 7,7 | 25,8 |
| Piauí | 2,9 | 8,5 | 23,9 |
| Rio de Janeiro | 8,9 | 16,6 | 20,4 |
| Rio Grande do Norte | 2,2 | 5,9 | 14,5 |
| Rio Grande do Sul | 8,4 | 14,1 | 29,5 |
| Rondônia | 4,5 | 6,7 | 17,6 |
| Roraima | 2,2 | 4,7 | 13 |
| Santa Catarina | 7,8 | 14,5 | 25 |
| São Paulo | 5,7 | 11,4 | 24,8 |
| Sergipe | 2,8 | 6,2 | 22,2 |
| Tocantins | 2,5 | 5,2 | 14 |
Desempenho dos alunos do 3º ano do Ensino Médio em Português:
| Estado | % de alunos com conhecimento adequado para a série (ensino público) | % de alunos com conhecimento adequado para a série (público e privado) | Meta |
|---|---|---|---|
| Brasil | 23,3 | 29,2 | 31,5 |
| Acre | 16,3 | 19,2 | 26,1 |
| Alagoas | 8,8 | 15,4 | 23,8 |
| Amapá | 15,3 | 20 | 28,6 |
| Amazonas | 16,6 | 20,3 | 12,2 |
| Bahia | 17,2 | 21,6 | 23,1 |
| Ceará | 17 | 24 | 28,9 |
| Distrito Federal | 30,3 | 40,3 | 48,5 |
| Espírito Santo | 23,2 | 29,4 | 34,6 |
| Goiás | 20,8 | 26,3 | 26,2 |
| Maranhão | 11,8 | 15,3 | 16,7 |
| Mato Grosso | 18,4 | 24,4 | 30,2 |
| Mato Grosso do Sul | 32,3 | 37,6 | 38,5 |
| Minas Gerais | 29,7 | 37,6 | 37 |
| Pará | 23 | 26,1 | 22,3 |
| Paraíba | 14,1 | 21,5 | 20,4 |
| Paraná | 24,2 | 31,9 | 34,5 |
| Pernambuco | 13,8 | 20,1 | 25,1 |
| Piauí | 11,1 | 18,8 | 25,2 |
| Rio de Janeiro | 28,9 | 38,1 | 32,5 |
| Rio Grande do Norte | 12,2 | 18,2 | 23,5 |
| Rio Grande do Sul | 30,4 | 36,3 | 42,2 |
| Rondônia | 20,5 | 24,2 | 29,2 |
| Roraima | 15,2 | 20,2 | 27,8 |
| Santa Catarina | 28,7 | 35,5 | 34,6 |
| São Paulo | 29,8 | 35,9 | 34,4 |
| Sergipe | 13,8 | 20,4 | 30 |
| Tocantins | 16,7 | 20,2 | 21,3 |
São Paulo - A educação no Brasil , que já não anda bem, tem no ensino médio seu ponto mais fraco, segundo dados divulgados pelo relatório De Olho nas Metas 2012, do Todos Pela Educação. De acordo com os números, apenas 10,3% dos jovens brasileiros terminam esta fase de estudos (tanto no ensino público quanto privado) com os conhecimentos adequados de matemática. Houve até piora em relação a 2009, quando 11% tinham aprendido o conteúdo esperado para a série.
Nenhum estado do Brasil conseguiu alcançar as metas em matemática de acordo com a escala proposta pelo Todos pela Educação. Uma das metas do movimento é que todos os estudantes saibam o que é considerado adequado até 2022, ano do bicentenário brasileiro.
As escolas públicas ficaram muito atrás da média total, que inclui as particulares (veja tabela na próxima página), mas ambas ainda estão muito aquém do que o país precisa. Em português, a situação não é muito melhor (tabela na página seguinte).
Os estados que não alcançaram as metas aparecem em vermelho.
Desempenho dos alunos do 3º ano do Ensino Médio em Matemática:
| Estado | % de alunos com conhecimento adequado para a série (ensino público) | % de alunos com conhecimento adequado para a série (público e privado) | Meta |
|---|---|---|---|
| Brasil | 5,2 | 10,3 | 19,6 |
| Acre | 2,2 | 3 | 12,4 |
| Alagoas | 1,4 | 4,9 | 16,7 |
| Amapá | 1,9 | 3,9 | 8,7 |
| Amazonas | 2,8 | 4,3 | 7,7 |
| Bahia | 2,8 | 5,3 | 13,7 |
| Ceará | 2,9 | 9 | 21,5 |
| Distrito Federal | 7,9 | 15,8 | 33,9 |
| Espírito Santo | 7,6 | 14,1 | 22 |
| Goiás | 3 | 8,4 | 22,8 |
| Maranhão | 1,6 | 3,3 | 10,8 |
| Mato Grosso | 2,6 | 7,4 | 17 |
| Mato Grosso do Sul | 8,2 | 12,7 | 25,2 |
| Minas Gerais | 9,7 | 15,4 | 29,8 |
| Pará | 2,3 | 4,5 | 9,8 |
| Paraíba | 2,3 | 6,8 | 16,3 |
| Paraná | 6,6 | 14,2 | 25,8 |
| Pernambuco | 3,5 | 7,7 | 25,8 |
| Piauí | 2,9 | 8,5 | 23,9 |
| Rio de Janeiro | 8,9 | 16,6 | 20,4 |
| Rio Grande do Norte | 2,2 | 5,9 | 14,5 |
| Rio Grande do Sul | 8,4 | 14,1 | 29,5 |
| Rondônia | 4,5 | 6,7 | 17,6 |
| Roraima | 2,2 | 4,7 | 13 |
| Santa Catarina | 7,8 | 14,5 | 25 |
| São Paulo | 5,7 | 11,4 | 24,8 |
| Sergipe | 2,8 | 6,2 | 22,2 |
| Tocantins | 2,5 | 5,2 | 14 |
Desempenho dos alunos do 3º ano do Ensino Médio em Português:
| Estado | % de alunos com conhecimento adequado para a série (ensino público) | % de alunos com conhecimento adequado para a série (público e privado) | Meta |
|---|---|---|---|
| Brasil | 23,3 | 29,2 | 31,5 |
| Acre | 16,3 | 19,2 | 26,1 |
| Alagoas | 8,8 | 15,4 | 23,8 |
| Amapá | 15,3 | 20 | 28,6 |
| Amazonas | 16,6 | 20,3 | 12,2 |
| Bahia | 17,2 | 21,6 | 23,1 |
| Ceará | 17 | 24 | 28,9 |
| Distrito Federal | 30,3 | 40,3 | 48,5 |
| Espírito Santo | 23,2 | 29,4 | 34,6 |
| Goiás | 20,8 | 26,3 | 26,2 |
| Maranhão | 11,8 | 15,3 | 16,7 |
| Mato Grosso | 18,4 | 24,4 | 30,2 |
| Mato Grosso do Sul | 32,3 | 37,6 | 38,5 |
| Minas Gerais | 29,7 | 37,6 | 37 |
| Pará | 23 | 26,1 | 22,3 |
| Paraíba | 14,1 | 21,5 | 20,4 |
| Paraná | 24,2 | 31,9 | 34,5 |
| Pernambuco | 13,8 | 20,1 | 25,1 |
| Piauí | 11,1 | 18,8 | 25,2 |
| Rio de Janeiro | 28,9 | 38,1 | 32,5 |
| Rio Grande do Norte | 12,2 | 18,2 | 23,5 |
| Rio Grande do Sul | 30,4 | 36,3 | 42,2 |
| Rondônia | 20,5 | 24,2 | 29,2 |
| Roraima | 15,2 | 20,2 | 27,8 |
| Santa Catarina | 28,7 | 35,5 | 34,6 |
| São Paulo | 29,8 | 35,9 | 34,4 |
| Sergipe | 13,8 | 20,4 | 30 |
| Tocantins | 16,7 | 20,2 | 21,3 |
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