Deputados tentam atrasar projeto de lei da Primeira Infância

Uma lei importante para o desenvolvimento do capital humano do Brasil corre o risco de ser adiada indefinidamente. O Marco Legal da Primeira Infância foi aprovado pela comissão especial da Câmara no final de 2014.

A partir daí, seguiria para o Senado e depois para sanção presidencial. Seguiria.

No apagar das luzes da atual legislatura (o novo Congresso toma posse em fevereiro), o deputado federal Guilherme Campos, do PSD de São Paulo, fez requerimento para que o projeto voltasse ao plenário da Câmara dos Deputados.

Ele contou com a assinatura de outros 66 deputados – a maioria deles não terá um novo mandato, seja porque não foram reeleitos, seja porque assumirão outros cargos. O próprio Campos não conseguiu se reeleger e aguarda como suplente.

Agora, a lei não irá mais seguir direto para o Senado. A freada na tramitação do projeto de lei 6.998/2013, de autoria de Osmar Terra, do PMDB-RS, pode atrasar a sua aprovação por meses e talvez até anos.

Uma saída seria que 34 dos 66 deputados retirassem a assinatura. Mas apenas 9 deles já o fizeram. O atraso pode custar caro para o Brasil.

O Marco Legal obrigará todos os municípios brasileiros a participar de algum programa municipal, estadual ou federal, de visitação e cuidado com mães e bebês de 0 a 6 anos. Estados como Rio Grande do Sul e Pernambuco já têm políticas públicas bem-sucedidas nessa área.

O governo federal está fazendo pilotos em cidades como Fortaleza e São Paulo para servir de base para um programa nacional – outra obrigação inclusa na lei.

Desenvolvimento do cérebro

Pesquisa feita por antropólogos brasileiros contratados por um instituto de pesquisa americano chamado Frameworks, que trabalha traduzindo ciência em linguagem acessível ao público, revelou um grave mito do senso comum brasileiro: as pessoas pensam que o cérebro da criança só começa a se desenvolver de forma permanente quando ela tem memória, portanto a partir dos 2 anos.

No entanto, são abundantes as pesquisas de neurocientistas que mostram justamente o contrário.

O período de 0 a 3 anos é o mais crítico para o desenvolvimento do cérebro humano porque é quando se formam sistemas neurais que influenciam a personalidade e as habilidades com língua e raciocínio lógico para o resto da vida.

Estudos mostram que é a partir de 14 meses de idade que as diferenças de habilidades entre crianças pobres e ricas começam a crescer. E geralmente um abismo se forma já aos 3 anos e meio, antes mesmo da pré-escola.

O debate público faz crer que, em se tratando de qualificação do capital humano, o que mais importa é ensino técnico e superior. Mas a ciência aponta em outra direção.

Manobra

O argumento do deputado Guilherme Campos é de que um importante setor econômico solicitou que o projeto fosse mais discutido no plenário. Campos, porém, se nega a dizer que setor fez o pedido.

“A manobra é perfeitamente regimental e por isso me sinto confortável em pedir que o projeto seja discutido em plenário”, diz ele. O deputado, porém, não responde quando perguntado o que acha sobre o Marco Legal da Primeira Infância.

O deputado Guilherme Campos e seu grupo alegam genericamente que o texto necessita de ajustes, sem especificar um item sequer que careça de revisão.

Mas a Rede Nacional da Primeira Infância, que reúne 120 organizações que trabalham em prol de programas que ajudem no desenvolvimento infantil, reconhece qual é o ponto mais polêmico do Marco Legal. É o que trata da licença paternidade, que poderia ser ampliada de 5 dias para até 20 dias.

O ponto pode ser discutido no Senado ou na regulamentação da lei, após a sua aprovação. Mas a discussão em plenário pode ser pesadamente influenciada pelo poder econômico de indústrias que se opõem ao pleito e isso pode comprometer o Marco Legal inteiro.

Ao longo de dois anos, o Marco Legal da Primeira infância foi discutido em Comissão Especial da Câmara, em Comitê Técnico formado por membros de nove ministérios e em audiências públicas e seminários regionais.

Na última edição de EXAME , uma reportagem esmiuçou as descobertas dos cientistas a respeito dos efeitos duradouros que o desenvolvimento cerebral dos pequenos têm. O tema não deveria ser encarado com a irresponsabilidade de deputados que apenas parecem atender pleitos de seus financiadores de campanha, sem discussão específica do mérito de suas ações.

Para ler a reportagem de EXAME, clique aqui. A lista de deputados que assinaram o requerimento segue abaixo:

2. Acre

2 /27(Wikimedia Commons)

3. Alagoas

3 /27(Divulgação/ Valdir Rocha)

4. Amazonas

4 /27(Tomaz Silva/ Agência Brasil)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	4,2	4,5	4
Anos finais Ensino Fundamental	3,7	3,8	3,4
Ensino Médio	3,4	3,0	2,8

5. Bahia

5 /27(Camila Souza/ GOVBA)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	3,9	3,9	3,6
Anos finais Ensino Fundamental	3,1	3,2	3,4
Ensino Médio	3,0	2,8	3,3

6. Ceará

6 /27(Divulgação/Prefeitura de Fortaleza)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	4,7	5,0	3,9
Anos finais Ensino Fundamental	3,9	4,1	3,6
Ensino Médio	3,4	3,3	3,5

7. Distrito Federal

7 /27(Elza Fiúza/ Agência Brasília)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	5,4	5,6	5,5
Anos finais Ensino Fundamental	3,9	3,9	4,1
Ensino Médio	3,1	3,3	3,6

8. Espírito Santo

8 /27(Divulgação/ Secretaria de Educação ES)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	5,0	5,2	5,0
Anos finais Ensino Fundamental	3,9	3,9	4,3
Ensino Médio	3,3	3,4	3,6

9. Goiás

9 /27(Marcello Casal Jr./ Agência Brasil)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	5,1	5,5	4,9
Anos finais Ensino Fundamental	3,9	4,5	4,1
Ensino Médio	3,6	3,8	3,4

10. Maranhão

10 /27(Marcello Casal Jr./ Agência Brasil)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	3,9	3,8	3,8
Anos finais Ensino Fundamental	3,4	3,4	3,7
Ensino Médio	3,0	2,8	3

11. Mato Grosso

11 /27(Divulgação/GOV MT)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	4,9	5,2	4,6
Anos finais Ensino Fundamental	4,3	4,2	3,8
Ensino Médio	3,1	2,7	3,1

12. Mato Grosso do Sul

12 /27(Divulgação/ Secretaria de Educação MS)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	5,0	5,0	4,5
Anos finais Ensino Fundamental	3,8	3,9	4,0
Ensino Médio	3,5	3,4	3,4

13. Minas Gerais

13 /27(Divulgação/ Secretaria de Educação MG)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	5,8	5,9	5,6
Anos finais Ensino Fundamental	4,4	4,6	4,4
Ensino Médio	3,7	3,6	4,0

14. Pará

14 /27(Divulgação/Embratur)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	4,0	3,8	3,7
Anos finais Ensino Fundamental	3,5	3,4	4
Ensino Médio	2,8	2,7	3,2

15. Paraíba

15 /27(TODDY HOLLAND/ Guia Quatro Rodas)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	4,0	4,2	3,8
Anos finais Ensino Fundamental	3,1	3,2	3,3
Ensino Médio	2,9	3,0	3,2

16. Paraná

16 /27(Maurilio Cheli/ SMCS)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	5,4	5,8	5,5
Anos finais Ensino Fundamental	4,1	4,1	4,2
Ensino Médio	3,7	3,4	3,9

17. Pernambuco

17 /27(Alexandre Battibugli/EXAME)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	3,9	4,1	3,9
Anos finais Ensino Fundamental	3,2	3,4	3,2
Ensino Médio	3,1	3,6	3,2

18. Rio de Janeiro

18 /27(Tânia Rêgo/ Agência Brasil)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	4,8	4,9	5,1
Anos finais Ensino Fundamental	3,7	3,9	4,1
Ensino Médio	3,2	3,6	3,3

19. Rio Grande do Norte

19 /27(Divulgação/ Secretaria de Educação do RN)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	3,8	4,0	3,5
Anos finais Ensino Fundamental	3,0	3,2	3,4
Ensino Médio	2,8	2,7	3,2

20. Rio Grande do Sul

20 /27(Gustavo Gargioni/Especial/Fotos Públicas)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	5,1	5,4	5,2
Anos finais Ensino Fundamental	3,9	4,0	4,5
Ensino Médio	3,4	3,7	4,0

21. Rondônia

21 /27(Governo do Estado de Rondônia)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	4,6	5,1	4,6
Anos finais Ensino Fundamental	3,6	3,8	4
Ensino Médio	3,3	3,4	3,5

22. Roraima

22 /27(Embratur/Fotos Públicas)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	4,5	4,8	4,7
Anos finais Ensino Fundamental	3,6	3,5	4,1
Ensino Médio	3,5	3,2	3,8

23. Santa Catarina

23 /27(James Tavares / Secom)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	5,7	5,9	5,4
Anos finais Ensino Fundamental	4,7	4,3	5,0
Ensino Médio	4,0	3,6	4,0

24. São Paulo

24 /27(A2 Fotografia/ José Luis da Conceição)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	5,4	5,8	5,6
Anos finais Ensino Fundamental	4,4	4,4	4,7
Ensino Médio	3,9	3,7	3,9

25. Sergipe

25 /27(Divulgação/ Secretaria de Educação de Sergipe)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	3,6	3,8	3,9
Anos finais Ensino Fundamental	2,9	2,8	3,6
Ensino Médio	2,9	2,8	3,4

26. Tocantins

26 /27(Divulgação/ Secretaria de Educação Tocantins)

	Ideb 2011	Ideb 2013	Meta para 2013
Anos iniciais Ensino Fundamental	4,8	5,0	4,5
Anos finais Ensino Fundamental	4,0	3,8	4,1
Ensino Médio	3,5	3,2	3,4

27. Veja agora os estados que têm mais alunos na série errada

27 /27(GettyImages)

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