Como está a educação pública nas capitais brasileiras
Estudo feito pela ONG Todos Pela Educação mostra que apenas quatro capitais conseguiram cumprir metas de aprendizagem de língua portuguesa no ensino fundamental
Da Redação
Publicado em 7 de fevereiro de 2012 às 17h56.
São Paulo - Um estudo da ONG Todos Pela Educação divulgado hoje mostra que o ensino da língua portuguesa é uma das principais dificuldades do sistema público de educação nas capitais brasileiras.
Apenas quatro capitais (Rio Branco, Campo Grande, Recife e Palmas) conseguiram atingir a meta de aprendizagem da disciplina considerada adequada segundo os critérios da ONG para o nono ano do ensino fundamental.
Para avaliar o ensino público no país e estabelecer parâmetros para o desenvolvimento do setor, a ONG criou um sistema com cinco metas principais. A chamada Meta Três de aprendizagem trata do percentual de alunos que atingiram pelo menos o nível esperado para a série em que estão nas disciplinas de Português e Matemática.
Cada município tem suas próprias metas, estabelecidas de acordo com suas peculiaridades e avaliadas periodicamente. O objetivo final, entretanto, é o mesmo para o país todo: que até 2022 pelo menos 70% dos alunos tenha o aprendizado adequado à série em que está.
Os dados mais recentes divulgados pela ONG são de 2009. Eles mostram uma situação preocupante não apenas no nono ano do ensino fundamental. No quinto ano, em apenas 10 capitais brasileiras a meta de aprendizagem de Português foi atingida.
No ensino de Matemática, por outro lado, a situação é bem diferente. Segundo os dados da ONG, tanto no quinto ano quanto no nono ano do ensino fundamental, todas as capitais atingiram a meta de percentual de alunos com nível de aprendizagem adequado à série.
A tabela abaixo, elaborada pela ONG, mostra o cumprimento da meta por capital ( veja também quais são os estados com melhor desempenho ). A cor verde indica que a meta foi atingida, e a vermelha, que o município deixou a desejar.
(Divulgação/ONG Todos Pela Educação)
São Paulo - Um estudo da ONG Todos Pela Educação divulgado hoje mostra que o ensino da língua portuguesa é uma das principais dificuldades do sistema público de educação nas capitais brasileiras.
Apenas quatro capitais (Rio Branco, Campo Grande, Recife e Palmas) conseguiram atingir a meta de aprendizagem da disciplina considerada adequada segundo os critérios da ONG para o nono ano do ensino fundamental.
Para avaliar o ensino público no país e estabelecer parâmetros para o desenvolvimento do setor, a ONG criou um sistema com cinco metas principais. A chamada Meta Três de aprendizagem trata do percentual de alunos que atingiram pelo menos o nível esperado para a série em que estão nas disciplinas de Português e Matemática.
Cada município tem suas próprias metas, estabelecidas de acordo com suas peculiaridades e avaliadas periodicamente. O objetivo final, entretanto, é o mesmo para o país todo: que até 2022 pelo menos 70% dos alunos tenha o aprendizado adequado à série em que está.
Os dados mais recentes divulgados pela ONG são de 2009. Eles mostram uma situação preocupante não apenas no nono ano do ensino fundamental. No quinto ano, em apenas 10 capitais brasileiras a meta de aprendizagem de Português foi atingida.
No ensino de Matemática, por outro lado, a situação é bem diferente. Segundo os dados da ONG, tanto no quinto ano quanto no nono ano do ensino fundamental, todas as capitais atingiram a meta de percentual de alunos com nível de aprendizagem adequado à série.
A tabela abaixo, elaborada pela ONG, mostra o cumprimento da meta por capital ( veja também quais são os estados com melhor desempenho ). A cor verde indica que a meta foi atingida, e a vermelha, que o município deixou a desejar.
(Divulgação/ONG Todos Pela Educação)